ভারতে দারিদ্র্য হ্রাসের অন্যতম প্রধান উপায় হিসেবে শিক্ষাকে দেখা হয়। সমাজের দরিদ্র ও দুর্বল অংশকে শিক্ষা প্রদানের মাধ্যমে দেশে বেকারত্ব, স্বল্প আয়, কম উৎপাদনশীলতা ইত্যাদি সমস্যার মোকাবিলা করা যায়।
দেশের জনগণকে শিক্ষিত করার একটি পদক্ষেপ হিসেবে সরকার শিক্ষা অধিকার আইনের মতো চমৎকার পদক্ষেপ গ্রহণ করেছে, যা ৬ থেকে ১৪ বছর বয়সী শিশুদের জন্য শিক্ষা বাধ্যতামূলক করে । বাচাও বেটি পড়াও বালিকা শিক্ষার প্রসারের জন্য অভিযান , মধ্যাহ্নভোজন প্রকল্প ইত্যাদি। তবে, দরিদ্র মানুষের শিক্ষা ব্যবস্থায় অনেক ফাঁকফোকর রয়েছে, যার কারণে শিক্ষার সুযোগ পাওয়া সত্ত্বেও অনেকেই নিজেদের ক্ষমতায়ন করতে পারেন না।
কেন ভারতীয় শিক্ষা ব্যবস্থাটি কি দুর্বল? ভারতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় কীসের অভাব রয়েছে? আমরা কীভাবে দরিদ্রদের জন্য ভারতীয় শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নতি করতে পারি? আসুন এই বিষয়গুলো সংক্ষেপে দেখে নেওয়া যাক-
বর্তমানে ভারতে ২০ লক্ষেরও বেশি সরকারি বা বেসরকারি স্কুল রয়েছে। এমনকি এই বেসরকারি স্কুলগুলোও রাজ্য বা কেন্দ্রীয় সরকারের কাছ থেকে আংশিক সাহায্য পেয়ে থাকে। তবে, তা সত্ত্বেও এই স্কুলগুলোতে শিশুদের পড়াশোনার অগ্রগতি সন্তোষজনক ফল দেখাতে পারেনি।
এএসইআর (বার্ষিক শিক্ষা পরিস্থিতি প্রতিবেদন) ২০১৮ অনুসারে, চার বছরের বেশি স্কুলশিক্ষার অভিজ্ঞতা সম্পন্ন পঞ্চম শ্রেণির শিক্ষার্থীদের মধ্যে মাত্র অর্ধেক দ্বিতীয় শ্রেণির পাঠ্য সাবলীলভাবে পড়তে সক্ষম ছিল। এই ধরনের তথ্য দেশে শিক্ষার মান উন্নয়নের প্রয়োজনীয়তা স্পষ্টভাবে নির্দেশ করে।
ভারতীয় শিক্ষা ব্যবস্থায় কীসের অভাব রয়েছে?
দেশের শিক্ষা ব্যবস্থার অবনতির জন্য দায়ী কয়েকটি কারণ নিচে দেওয়া হলো।
টাইমস অফ ইন্ডিয়ার ২০২০ সালের প্রতিবেদন অনুসারে, সরকারি স্কুলগুলিতে ১৭.১% শিক্ষকের পদ শূন্য রয়েছে। এই স্কুলগুলিতে প্রশিক্ষিত শিক্ষকের সংখ্যা কম বা একেবারেই না থাকায় শিক্ষার মান হ্রাস পায় এবং এটি শেষ পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের শেখার উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে।
পাঠ্যপুস্তকের লেখা, সংখ্যা এবং তথ্যের প্রাসঙ্গিকতা প্রশ্নবিদ্ধ। প্রায়শই শিক্ষার্থীদের এমন তথ্য শেখানো হয় যা ইতোমধ্যেই পরিবর্তিত বা পরিমার্জিত হয়েছে। এর ফলে শিক্ষার্থীরা প্রকৃত তথ্য এবং সঠিক পাঠ্য বা তথ্যের সাথে নিজেদের হালনাগাদ রাখতে বাধাগ্রস্ত হতে পারে।
বছরের পর বছর ধরে পড়াশোনা শিশুদের জন্য এক বিরাট মানসিক চাপের কারণ হয়ে দাঁড়িয়েছে। নতুন কিছু শেখার কৌতূহলের পরিবর্তে, পড়াশোনা তাদের কাছে একটি বোঝা বলে মনে হয়।
যদি আমরা শিশুদের ধারণা শেখানোর পদ্ধতি পরিবর্তন করতে পারি ( অর্থাৎ, বিষয়টিকে তাদের জন্য আরও মজাদার করে তুলতে পারি), তাহলে তাদের পক্ষে ধারণাটি আরও ভালোভাবে মনে রাখা ও বোঝা সম্ভব হওয়ার ব্যাপক সম্ভাবনা রয়েছে।
ভারতে, কোনো ধারণার মূল বক্তব্য বোঝার পরিবর্তে ছাত্রছাত্রীরা পাঠ্য উপকরণের বিষয়বস্তু মুখস্থ করে পরীক্ষায় লিখে দেওয়ার ওপর বেশি মনোযোগ দেয়। এর ফলে, পরীক্ষায় ভালো নম্বর পাওয়া সত্ত্বেও জ্ঞানের তেমন কোনো বিকাশ ঘটে না বললেই চলে। শিক্ষার উদ্দেশ্য হলো শেখা এবং তা নিশ্চিত করার জন্য ছাত্রছাত্রীদের থেকে মুখস্থ বিদ্যার ধারণা দূরে রাখা উচিত। পাঠ্যবই বা নোটে দেওয়া উত্তর নকল করার চেয়ে, ধারণাটির অর্থ কী ছিল তার ওপর বেশি মনোযোগ দেওয়া উচিত।
ব্যাংক অ্যাকাউন্ট খোলা বা টাকা স্থানান্তর করা, সাধারণ পরিচ্ছন্নতা বজায় রাখা, সময় ব্যবস্থাপনা, ছাত্র ঋণ, জীবনরক্ষাকারী সরঞ্জাম বা প্রাথমিক চিকিৎসা ব্যবহার করার মতো বেশ কিছু মৌলিক দক্ষতা রয়েছে যা ভবিষ্যতে একটি শিশুকে সাহায্য করতে পারে। তবে, এই ধরনের দক্ষতাগুলো প্রায়শই স্কুলে শেখানো হয় না।
বিদ্যালয়গুলো কেন দরিদ্রদের সাহায্য করতে পারে না?
সরকারি উদ্যোগ ও প্রকল্প থাকা সত্ত্বেও শিক্ষার মাধ্যমে দরিদ্রদের ক্ষমতায়ন খুবই কম। এর কয়েকটি কারণ নিচে দেওয়া হলো-
ইউনিফাইড ডিস্ট্রিক্ট ইনফরমেশন সিস্টেম ফর এডুকেশন প্লাস (ইডিআইএসই+) এর ২০১৯-২০২০ সালের প্রতিবেদনে বলা হয়েছে যে, মাত্র ৭৭.৩৪% সরকারি স্কুলে যথাযথ বিদ্যুৎ সংযোগ রয়েছে। যদিও প্রায় সব স্কুলেই শিশুদের জন্য শৌচাগারের সুবিধা আছে, সেগুলোর মধ্যে ১০% স্কুলে হাত ধোয়ার ব্যবস্থা নেই।
২৯,০০০-এরও বেশি স্কুলে পানীয় জলের কোনো ব্যবস্থা নেই। প্রায় ১৬% স্কুলে গ্রন্থাগার নেই এবং ৯ লক্ষেরও বেশি স্কুলে যথাযথ কম্পিউটার সুবিধা নেই।
এই ধরনের সুযোগ-সুবিধার অভাব প্রায়শই বিদ্যালয় এবং এর শিক্ষার্থীদের উপর নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। উদাহরণস্বরূপ, কম্পিউটার সুবিধার অভাবে শিক্ষার্থীদের কম্পিউটারের প্রাথমিক জ্ঞান প্রদান করা হয় না। এটি উদ্বেগের বিষয়, কারণ আজকের সময়ে সমগ্র বিশ্ব প্রযুক্তির উপর ব্যাপকভাবে নির্ভরশীল।
শিশুশ্রম (নিষেধ ও নিয়ন্ত্রণ) আইন ১৯৮৬ (যা সম্প্রতি ২০১৬ সালে সংশোধিত হয়েছে) অনুসারে, ১৪ বছরের কম বয়সী শিশুদের এবং ১৪ থেকে ১৮ বছর বয়সী কিশোর-কিশোরীদের ঝুঁকিপূর্ণ পেশা ও প্রক্রিয়ায় নিয়োগ করা বেআইনি। তবে, তা সত্ত্বেও, ২০১১ সালের আদমশুমারির হিসাব অনুযায়ী, মোট শিশু জনসংখ্যার প্রায় ৩.৯% শিশুশ্রমিক হিসেবে কর্মরত রয়েছে।
আয়ের অভাবে এই সুবিধাবঞ্চিত শিশুরা প্রায়শই স্কুলে যাওয়ার পরিবর্তে শিশুশ্রমিক হিসেবে কাজ করতে বাধ্য হয়। তাই, দেশ ও সরকারের এটা নিশ্চিত করা প্রয়োজন যে প্রতিটি বাড়িতে যেন অন্তত মৌলিক সুযোগ-সুবিধা থাকে, যাতে কোনো শিশুকে নিজের শিক্ষা লাভের সুযোগ থেকে বঞ্চিত হতে না হয়। এছাড়া, শিশুটিকে যেন দেশে অবৈধভাবে কাজ করতে বাধ্য করা না হয়, তা নিশ্চিত করতে কঠোর ব্যবস্থা গ্রহণ করা উচিত।
শিশুশ্রমের কারণে বহু শিশু স্কুল থেকে ঝরে পড়া বা স্কুলে না যাওয়া ছাড়াও , এমন অনেক শিশুও আছে যারা বাইরে কোনো কাজ না করা সত্ত্বেও স্কুলে যেতে পারে না। এদের অধিকাংশই মেয়ে। যেহেতু বাবা-মা দুজনকেই অর্থ উপার্জনের জন্য বাইরে কাজ করতে হয়, তাই এই শিশুদের প্রায়শই গৃহস্থালির কাজে মনোনিবেশ করতে হয়।
ইউনিসেফের মতে, ছেলে ও মেয়েদের মধ্যে মেয়েদের স্কুলে না যাওয়ার এবং ঘর পরিষ্কার করা, রান্না করা, ছোট ভাইবোনদের যত্ন নেওয়ার মতো গৃহস্থালির কাজ করার সম্ভাবনা দ্বিগুণ বেশি।
প্রশিক্ষিত শিক্ষকের অভাব এবং ত্রুটিপূর্ণ শিক্ষণ পদ্ধতির কারণে সুবিধাবঞ্চিত শিশুরা বিদ্যালয়ে উপস্থিত থাকা সত্ত্বেও বিষয়বস্তু ভালোভাবে বুঝতে পারে না। এছাড়া, ব্যক্তিগত গৃহশিক্ষক রাখার সামর্থ্য না থাকায় তারা প্রায়শই পরীক্ষায় খারাপ ফল করে এবং তাদের শিখনফলও নিম্নমানের হয়।
ভারতে শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নতির জন্য কী করা যেতে পারে?
শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নতির জন্য দেশ ও সরকার যে কয়েকটি বিষয়ের ওপর মনোযোগ দিতে পারে, তা নিচে দেওয়া হলো –
দেশে প্রশিক্ষিত ও দক্ষ শিক্ষকের অভাব রয়েছে। স্বল্প আয়, অতিরিক্ত কাজের চাপ, শ্রেণিকক্ষের প্রতিবন্ধকতা, এই ক্ষেত্রে পেশাগত উন্নতির সুযোগ সম্পর্কে ধারণার অভাব ইত্যাদি প্রধান কারণগুলোর জন্য মানুষ এই পেশা গ্রহণ করে না। দেশ ও সরকারের উচিত এই সমস্যাগুলো খতিয়ে দেখা এবং সেগুলো সমাধানের জন্য কাজ করা।
শিশুশ্রমকে একটি শিশুর বিদ্যালয়ে যাওয়ার পথে অন্যতম প্রধান বাধা হিসেবে দেখা হয় । এই প্রথা নিষিদ্ধ হওয়া সত্ত্বেও দেশে এর প্রচলন এখনও রয়েছে, তাই এর বিরুদ্ধে কঠোর ব্যবস্থা নেওয়া প্রয়োজন।
সরকার ও বিদ্যালয়গুলোর উচিত তাদের অবকাঠামো ও সুযোগ-সুবিধা উন্নয়নের দিকে মনোযোগ দেওয়া, যাতে শিশুরা শেখার আরও বেশি সুযোগ পায়।
শিশুদেরকে শিক্ষার্থী ঋণ, সময় ব্যবস্থাপনা, ব্যাংক অ্যাকাউন্ট খোলা ও টাকা স্থানান্তর, ডিজিটাল নিয়মকানুন ইত্যাদির মতো মৌলিক দক্ষতা শেখানো উচিত, যাতে তারা ভবিষ্যতে এই জ্ঞান কাজে লাগাতে পারে।
সরকার ও বিদ্যালয়গুলোর উচিত শিক্ষার্থীদের শারীরিক ও মানসিক স্বাস্থ্যের ওপর আরও বেশি মনোযোগ দেওয়া এবং শিশুদের খেলাধুলা ও অন্যান্য পাঠ্যক্রম-বহির্ভূত কার্যকলাপে অংশগ্রহণে উৎসাহিত করা। এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে এমন আগ্রহ বা শখ গড়ে তোলা যেতে পারে, যা তাদের শারীরিক বা মানসিকভাবে উপকৃত করবে।
মুখস্থ বিদ্যার ধারণা দূর করার জন্য শিক্ষার্থীদের মধ্যে অভিজ্ঞতাভিত্তিক বা ব্যবহারিক শিক্ষার ধারণা প্রোথিত করা উচিত। এর ফলে তারা শুধু পরীক্ষার জন্য মুখস্থ করার পরিবর্তে বিষয়টি বোঝা এবং সমস্যা সমাধানে তা প্রয়োগ করার দিকে বেশি মনোযোগ দেবে।
পাঠ্যপুস্তক ও অন্যান্য অধ্যয়ন সামগ্রী ঘন ঘন পুনরালোচনা করা উচিত, যাতে সেগুলোর বিষয়বস্তু হালনাগাদ থাকে।
২০২০ সালে ভারত সরকার নতুন শিক্ষানীতি (এনইপি) প্রকাশ করেছে , যেটিতে বেশ কিছু আশাব্যঞ্জক দিক রয়েছে যা দক্ষতার সাথে বাস্তবায়ন করা গেলে দেশের শিক্ষা ব্যবস্থার প্রকৃত উন্নতি ঘটাতে পারে।
ভারত সরকার দেশের দরিদ্রদের শিক্ষার মান উন্নয়নে নিরন্তর প্রচেষ্টা চালিয়ে আসছে। তবে, তাদের ছাড়াও নারায়ণ সেবার মতো বেশ কিছু ব্যক্তি, দাতব্য সংস্থা এবং এনজিও রয়েছে। যে সংস্থাগুলো সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের কাছে পৌঁছাতে এবং তাদের মানসম্মত শিক্ষা প্রদানে প্রশংসনীয় প্রচেষ্টা চালিয়েছে।
দেশের একজন নাগরিক হিসেবে, সুবিধাবঞ্চিতদের মানসম্মত শিক্ষা লাভে সাহায্য করার জন্য আপনি অনেক কিছুই করতে পারেন। সেগুলোর মধ্যে কয়েকটি হলো-
ভারতে এমন অনেক এনজিও রয়েছে যারা সুবিধাবঞ্চিতদের মানসম্মত শিক্ষা প্রদানে কাজ করে। তবে, এই কাজটি করার জন্য তাদের ব্যক্তি, ব্যবসা প্রতিষ্ঠান, সংস্থা এবং এই জাতীয় অন্যান্য সংগঠনের কাছ থেকে আর্থিক সহায়তার প্রয়োজন হয়। তাই, এই ধরনের এনজিওগুলিতে অল্প কিছু অর্থ দান করা সমাজের দুর্বল অংশের শিশুদের শিক্ষায় অবদান রাখার একটি চমৎকার উপায় হতে পারে।
অর্থ না হলেও, সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের বই, স্টেশনারি, পাজল ইত্যাদির মতো সামগ্রী দান করা গরিবদের শিক্ষায় সাহায্য ও সমর্থন করার একটি চমৎকার উপায় হতে পারে।
অনেক সুবিধাবঞ্চিত শিশু স্কুলে যাওয়া সত্ত্বেও, তাদের শেখানো বিষয়গুলো বুঝতে ও আয়ত্ত করতে প্রায়শই হিমশিম খায়। যেহেতু তাদের বাবা-মা সুশিক্ষিত নন এবং প্রাইভেট টিউশনের খরচ বহন করতে পারেন না, তাই এই শিশুরা প্রায়শই পড়াশোনা ও পরীক্ষার ফলাফলে অসুবিধায় পড়ে।
সুতরাং, আপনার অবসর সময়ে ছাত্রছাত্রীদের বিনামূল্যে পড়ানো তাদের শিক্ষায় সাহায্য করার একটি চমৎকার উপায় হতে পারে।
আপনি যদি কারো পড়াশোনার খরচ বহন করার মতো যথেষ্ট সচ্ছল হন, তবে আপনার অবশ্যই এগিয়ে আসা উচিত! ভারতে এমন লক্ষ লক্ষ প্রতিভা রয়েছে যারা প্রয়োজনীয় শিক্ষা লাভ করতে না পারার কারণে কখনোই বিশ্বের সামনে আসতে পারে না। এমন একজন প্রতিভাকে পৃষ্ঠপোষকতা করার মাধ্যমেও আপনি তার জীবনকে অনেকটাই উন্নত করতে পারেন।
আজও ভারতের অনেক সুবিধাবঞ্চিত মানুষ শিক্ষার গুরুত্ব এবং এটি তাদের ক্ষমতায়ন ও জীবন উন্নত করার ক্ষমতা সম্পর্কে অবগত নন। তাই, শিক্ষা বিষয়ে সচেতনতা প্রসারের প্রচারাভিযানে অংশগ্রহণের মাধ্যমে আপনি অনেক পরিবারকে তাদের সন্তানদের স্কুলে ভর্তি করতে সাহায্য ও উৎসাহিত করতে পারেন।
নারায়ণ সেবা সংস্থান
ভারতের যে কয়েকটি এনজিও দেশের প্রতিটি সুবিধাবঞ্চিত শিশুকে মানসম্মত শিক্ষা প্রদানের জন্য নিরন্তর প্রচেষ্টা চালিয়ে যাচ্ছে, তার মধ্যে নারায়ণ সেবা অন্যতম। সংস্থান ।
এই সংস্থাটি দিব্যাঙ্গ এবং সমাজের অন্যান্য সুবিধাবঞ্চিত অংশের উন্নয়নে ধারাবাহিকভাবে কাজ করে আসছে । তাদের সেবা বহু মানুষের জীবনযাত্রার মান উন্নয়নে অবদান রেখে চলেছে।
তাদের এই ধরনের কিছু সেবার মধ্যে রয়েছে- গরিব পরিবার রেশন যোজনা , দিব্যাঙ্গ ও অন্যান্য সুবিধাবঞ্চিতদের জন্য গণবিবাহ অনুষ্ঠান , দিব্যাঙ্গ ও অন্যান্য সুবিধাবঞ্চিতদের চিকিৎসা ও সংশোধনমূলক অস্ত্রোপচার, শীতকালীন সেবা ইত্যাদি।
সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের বিনামূল্যে মানসম্মত শিক্ষা প্রদানের লক্ষ্যে সংস্থাটি নারায়ণ চিলড্রেন একাডেমি নামে একটি ইংরেজি মাধ্যম সহশিক্ষা বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করেছে। ২০১৫ সালের ৩১শে জুলাই গুরু পূর্ণিমার শুভ দিনে নারায়ণ সেবা সংস্থার সভাপতি প্রশান্ত আগরওয়াল বিদ্যালয়টির ভিত্তিপ্রস্তর স্থাপন করেন। সংস্থান ।
মানসম্মত শিক্ষার পাশাপাশি বিদ্যালয়টি শিশুদের জন্য বিনামূল্যে টিফিন বক্স, যাতায়াত ব্যবস্থা, ইউনিফর্ম, স্টেশনারি এবং স্বাস্থ্যসেবার মতো শিক্ষাসুবিধাও নিশ্চিত করে।
এর পাশাপাশি, সংস্থাটি নারায়ণ শালা নামে একটি প্রশিক্ষণ ও দক্ষতা উন্নয়ন কেন্দ্র স্থাপন করেছে, যেখানে দিব্যাঙ্গ এবং অন্যান্য সুবিধাবঞ্চিত মানুষদের বিনামূল্যে মোবাইল মেরামত, কম্পিউটার ক্লাস এবং সেলাই প্রশিক্ষণের মতো কোর্স প্রদান করা হয় ।
সনাতন পরম্পরায় দীপাবলিকে সুখ-সমৃদ্ধি, শুভতা ও আধ্যাত্মিক জাগরণের সঙ্গে যুক্ত করে দেখা হয়। এই দিনে ভক্তরা মাতা লক্ষ্মী ও ভগবান গণেশের আরাধনা করেন এবং পরিবারের সুখ-শান্তি ও সমৃদ্ধির কামনা করেন।
‘নারায়ণ সেবা সংস্থান’-এর মূল মন্ত্র হলো “মানবসেবাই ঈশ্বরসেবা”। এই দর্শনই সংস্থাটির গৃহীত প্রতিটি সেবামূলক প্রকল্পের মূল ভিত্তি।
২০২৬ সালে শরৎ পূর্ণিমা পালিত হবে ২৫ অক্টোবর, ২০২৬ তারিখে। পূর্ণিমা তিথি ২৫ অক্টোবর সকাল ১১:৫৫ মিনিটে শুরু হবে এবং ২৬ অক্টোবর সকাল ৯:৪১ মিনিটে সমাপ্ত হবে।
